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miércoles, 22 de noviembre de 2017

Reflexión: MENAS





Debido a que llevo un tiempo sin actualizar y ello se debe a mi nuevo trabajo con MENAS, en esta nueva entrada quisiera hablar de ellos.

Hoy no quiero hacer un post con datos científicos, con pautas de cuidado a los menores, puramente psicológico... hoy sencillamente quiero dar mi opinión, hablar desde un punto de vista humanitario e intentar que todos aquellos que leáis estas pequeñas líneas reflexionéis sobre la situación que viven algunas personas.

Muchos, los que trabajáis en este ámbito de la psicología social con infancia ya sabréis que significa el término MENA; para otros, será un concepto totalmente desconocido.

MENA: "Menor Extranjero No Acompañado"
Es decir, se considera MENA a cualquier chico o chica menor de 18 años que entre en territorio español sin acompañamiento de sus padres o tutores legales, debido a que no entra acompañado y es menor de edad, el estado debe hacerse cargo de ellos sin poder repatriarlos.
Actualmente, es común que muchos jóvenes (la mayoría subsaharianos o magrebíes, pero también sirios, pakistanies y otros niños de países del continente Asiático) vengan a España en busca de un futuro mejor.

Muchas personas piensan que vienen a robar, a quitarnos nuestro trabajo, a pedir ayudas sociales... pero la realidad no es esa (aunque como en todos los países y lugares del mundo también hay personas malas que intentan aprovecharse, pero siempre son la minoría). 

Estos chicos de los que hablo, son niños que dejan atrás a unos padres, a unos hermanos, unos amigos, unas raíces... que si no estuvieran realmente mal no dejarían todo eso atrás, no se jugarían la vida en patera o debajo de camiones para llegar a Europa.

Simplemente vienen en busca de un trabajo.
SOLAMENTE UN TRABAJO, algo que ahora nos parece una fortuna tenerlo, pero que antes sobraban puestos. Algo que nuestra C.E. (constitución española) considera un derecho de cualquier ciudadano. Algo tan simple y tan difícil en estos tiempos...

El problema de todo esto viene con la crisis de España. No hay trabajo para los españoles entonces muchos optan por repudiar a los extranjeros (véase una frase típica que se puede escuchar por cualquier calle "vienen a quitarnos el trabajo"). Pero la realidad es que cuando no había crisis "nadie" quería trabajos en la construcción o en la hostelería y eran esos que ahora repudiamos los que hacían esas labores, pero por aquel entonces no nos importaba que viniesen a realizar esos oficios que nosotros detestábamos.

Con todo esto, no quiero recriminar ni criticar a nadie, todos tenemos nuestro punto de vista y nuestra parte de razón. Solamente pido que pensemos y reflexionemos en torno a estas preguntas:

  • ¿Si tan bien estuvieran en su país, se jugarían la vida para venir al nuestro?
  • ¿Cuántos de vosotros conocéis a gente que migro de España antes, durante y después de la guerra civil?, ¿Iban ellos a robar? 
  • ¿Pensamos lo mismo de un inmigrante de "países subdesarrollados" que de uno de países nórdicos?
  • ¿Si llegamos a estar asi de mal, nos iríamos de nuestro país en busca de un porvenir mejor?


El problema de esta sociedad ("primer mundo" -por llamarlo de alguna manera que todos entendamos-) es que muchas veces no nos ponemos en los zapatos del otro, solamente pensamos en nuestra realidad y no en la de los demás. Y esto no es culpa tuya, ni mía, es culpa de la educación actual en valores. Nos educan para pensar solamente en nosotros, pensando que somos el ombligo del mundo, pensando que somos eternos y que nada en nuestras vidas irá mal, que lo importante solamente es comprar y hacerse fotos para el Facebook, pero eso no es así.
Debemos de comenzar a reeducar en valores, valores de verdad.
Lo principal en una persona no es su belleza, su dinero, cuanta ropa tiene... Lo principal es ser persona. 
¿Qué es para mí ser persona? ser humanitarios, ayudarnos, ponernos en la piel del otro, querer a las personas por lo que son en su interior, no por sus apariencias... Valores básicos que se van perdiendo en esta sociedad capitalista.

Recuerda:
El color de la piel o la nacionalidad no determina a las personas. Lo que las determina son sus actos.
Todos tenemos los mismos órganos, la misma sangre, los mismos huesos... todos somos IGUALES. 







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jueves, 10 de diciembre de 2015

Violencia de género





A pesar de que cuando hablamos de violencia de género solemos pensar en personas adultas (con un matrimonio de por medio e incluso con hijos) esta no es la realidad con la que nos encontramos en nuestro país si observamos estadísticas de diferentes estudios.
Aunque la violencia de género entre menores no es lo más habitual, las estadísticas muestran que este fenómeno está aumentando en los últimos años.

Muchas jóvenes menores de edad están sufriendo violencia de género por parte de sus parejas.
Por ello, debemos de tener presente este tipo de violencia. Conocer aspectos básicos de la violencia de género y hablar de ello con nuestros hijos es una importante medida de prevención.

Principales tipos de violencia de género:

  • Psicológica: humillaciones, desvalorización, exigencias de sumisión u obediencia por parte de la pareja son actuaciones típicas de la violencia de género psicológica.
  • Física: todo acto contra el cuerpo de la mujer, produzca o no lesiones.
  • Económica: privación del hombre hacia la mujer de recursos económicos básicos (esta se suele dar cuando se convive juntos).
  • Sexual: realización forzosa de actos sexuales sin consentimiento de la mujer.
Actualmente la violencia de género entre menores es mucho más sutil, dándose en gran medida a través de las nuevas tecnologías. Por ejemplo el control abusivo de la pareja a través del whatsapp es violencia de género.
Por ello, es fundamental la prevención y el conocimiento de los principales rasgos del comienzo de la violencia, ya que habitualmente va dándose progresivamente hasta llegar a su punto más fuerte. Cuando esta violencia está en su punto más alto, las mujeres víctimas presentan mayores dificultades para salir de esta situación a causa de la baja autoestima, problemas de autoculpabilización, etc. Debido a esto, es importantísima la detección precoz.

Indicadores psicológicos que nos pueden llevar a pensar en un posible caso de violencia de género:
  • Disminución de la autoestima
  • Insomnio o hipersomnia
  • Dificultad para tomar decisiones
  • Disminución de las relaciones sociales (ejemplo: dejar de salir con su grupo de amigas habitual)
  • Manifestaciones somáticas (ejemplo: dolores de barriga, cabeza...)
  • Mareos
  • Pérdida del apetito
  • Continua vigilancia del móvil (en casos en los que la pareja les controla a través de las redes sociales, muy habitual actualmente)
Indicadores físicos:
  • Hematomas
  • Fracturas
  • Lesiones
  • Arañazos
  • Quemaduras
  • Cortes



Si comenzamos a observar este tipo de conductas en alguna menor a raíz de una relación sentimental debemos tomar las medidas oportunas:
En primer lugar, debemos asegurarnos que estamos ante tales hechos, no podemos dar por sentado que es violencia de género, a no ser que sea un caso muy llamativo. Para ello, podemos hablar con la menor pero siempre sin presionarla (ya que para ellas es una situación muy difícil) y dándole todas las herramientas necesarias para que pueda salir de dicha situación.

Es muy importante ponerse en contacto con un profesional que nos pueda ayudar.

Existen muchas organizaciones o instituciones, como el instituto de la mujer o cruz roja, que dan toda la información y ayuda pertinente (guías de prevención, asesoramiento jurídico, teleasistencia, ayuda psicológica...).




Vídeo campaña contra la violencia de género del Ministerio de Igualdad (20 segundos):












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martes, 26 de mayo de 2015

Síndrome del emperador


El Síndrome del Emperador es un trastorno de conducta cada vez más común en los niños/as y adolescentes de nuestra sociedad.
Debido a la actual sociedad occidental consumista e individualista cada vez más niños tienen problemas conductuales. Además, de lo permisivos que pueden llegar a ser actualmente algunos padres, ya que perseguimos una sociedad en la que no exista el sufrimiento, la frustración… (lo cual es muy peligroso, ya que sin displacer no existiría el placer).

Debido a todos estos factores, actualmente los niños exigen a los padres todo lo que les place.
En muchos casos, aunque los niños exijan, los padres son capaces de poner límites y no ceder.
En otros casos, estos límites no están bien definidos, cediendo los padres habitualmente a todos los caprichos de los niños. En estos casos, nos encontramos ante pequeños emperadores que consiguen todo lo que quieren a través de pequeñas pataletas o simples chantajes emocionales.

Debemos de alertarnos cuando los niños presenten varias de las siguientes características:
  • El niño/a tiene pataletas siempre que le decimos que no*.
  • El niño/a recurre al chantaje emocional*.
  • Siempre termina consiguiendo lo que desea*.
  • Son niños con baja tolerancia a la frustración, ya que pocas veces la han experimentado.
  • Suelen tener una baja autoestima, por ello recurren a pedir continuamente cosas a sus padres.
  • Son niños/as con pocas responsabilidades (no se les exige nada en casa. Por ejemplo: recoger la mesa, hacer la cama…).
  • No saben resolver problemas autónomamente.
  • Son niños/as que muestran muy poco sus sentimientos de apego hacia sus padres.
  • Tienen un locus de control externo, es decir, todo lo malo que les sucede lo atribuyen a causas externas.
  • Se creen el centro del mundo, parece que no piensan en los demás.
  • Se adaptan mal en el colegio.
  • Se enfurecen rápidamente.


Cabe destacar que estos trastornos tienen solución con el esfuerzo de los padres/tutores y la ayuda de un profesional (en el caso de que el trastorno esté consolidado).



* Estas tres primeras características son las esenciales para determinar que estamos ante un caso de "Síndrome de Emperador", teniendo que presentarse estas varias veces por semana. Ya que si estas características se presentan esporádicamente no serán consideradas como patología.



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viernes, 24 de abril de 2015

Depresión Infanto-Juvenil

 

La depresión infanto-juvenil se caracteriza por un cambio persistente del compartamiento del niño que consiste en una disminución de la capacidad de disfrutar de los acontecimientos, de comunicarse con los demás. La cual se suele acompañar con cambios en el rendimiento escolar y diferentes acciones de protesta.

El comportamiento de los niños bajo una depresión, es diferente al de los adultos.

Características que los cuidadores deben de tener en cuenta para sospechar sobre una posible depresión infantil:


  • Aparición de tristeza persistente acompañada de lloriqueo y/o llanto excesivo.
  • Irritabilidad, el niño ha comenzado a irritarse cada vez más fácilmente por aspectos en los que antes no se producía irritación. 
  • Anhedonia, es decir, pérdida de placer por las actividades que le gustaban.
  • Baja autoestima.
  • Aislamiento social, no se relaciona como se relacionaba antes en los diferentes contextos (en el colegio, parque, con la familia, etc).
  • Cambios en el sueño (Ejemplos: le cuesta más que antes dormirse, se levanta muy tarde, madruga demasiado... Todo ello comparándolo con los hábitos de sueño que el niño solía tener).
  • Cambios en el apetito. No tiene ganas de comer, come en exceso, etc.
  • Hiperactividad o falta de energía. Notamos al niño mucho más agitado de lo que era o lo notamos muy apagado.
  • Quejas frecuentes de dolores, principalmente dolores de cabeza o estómago. 
  • Concentración deficitaria y deterioro en el rendimiento académico.

Cabe destacar que no se deben de cumplir todas las características anteriormente nombradas para diagnosticar de depresión infantil.
Si los padres/tutores/profesores comienzan a observar conductas de este tipo en el niño, las cuales no se producían en él anteriormente, es aconsejable acudir a un profesional.



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